中國保安教學的現狀，是伴隨著中國保安業的產生、發展而逐步形成的。在這個過程中，為了提高保安人員的政治素質和業務素質，各地先后形成了保安教學的基本格局：高級保安培訓中心和一市一所保安培訓中心的運作，對保安教學的發展起到了一定的規范和促進作用，也適應我國目前以保安勞務服務為主的人員培訓的實際需要。我國加入WTO后，對中國保安業的影響是重大而長遠的，同樣，對保安教學也提出了新的更高的要求。

中國保安教學發展應與國際發展趨勢相協調，從我國的國情和實際情況出發，全面提高辦學質量和效益，培養復合型保安人才。西方國家保安發展的歷史比中國長得多，美國就有150多年的歷史。要加快向國際規則靠攏，要與國外、境外的保安業抗衡，要抵御市場風險，就要研究保安教學的創新。當前不少地方的保安教學，在內容上偏重于保安公司規章制度的學習、保安勞務服務的介紹和保安員隊列的訓練，而忽視了講授保安學基礎理論，沒有突出保安員的基本技能和崗位技能，也沒有熏視保安員的自身防衛。導致學員上崗后滿足于機械操作，有的高分低能，有的缺乏理論功底，有的上崗后在與歹徒搏斗中陷于被動。因此，在教學上既要提高專業化程度，還要增強實用性。

保安學校應在開展思想政治教育的基礎上，系統傳授保安常識，應講述如何做好門衛、守護、巡邏、押運等服務以及如何在公共場所、特種行業、機關單位、工礦企業、社區物業等場所執勤；必須使學員熟練掌握擒拿格斗、徒手奪兇器等基本技能加強查驗身份證件、查驗出入車輛、處置群體鬧事、處置違法犯罪、緊急救人、撲救火災、進行安全檢查等崗位技能的強化訓練；特別要讓學員練就自身防護并制伏歹徒的本領。在講述保安巡邏中對可疑人員的盤查時，既要使學生掌握對可疑人員觀察識別的本領，又要教給學生側麗盤查保護自己的方法；既要讓學生明確盤查對象的范圍，又要教學生恰當地使用盤問語言。

教學創新應以教學改革為核心，構建我國保安的專業機構和專業特色，調整培訓機構，提高辦學層次，探索整體優化保安專業人才培養方案，以更新教學內容和教學手段為突破口，建立新的教材體系。

保安學�？梢蚤_沒涉外保安、公關保安、現代保安、社區保安等多種專業。保安教學應當體現應用性特色，我們不能關起門來講理論，而要以保安服務公司為依托，把理論和實踐有機地結合起來。比如，派教師到保安服務公司掛職，請保安服務公司的領導到學校講課。保安工作的危險性大，我們不能脫離現實教學生，而要根據當前嚴峻的治安形勢，尤其是暴力犯罪、團伙犯罪的上升趨勢，加強體能和防衛技能的訓練。與此同時，我們要根據保安教學的實際需要，在實施教學的過程中，探索教學藝術同教學內容的相融性，讓枯燥的內容通過高超的藝術變成學生感興趣的東西。

保安教學創新要轉變教學思想，教學思想的轉變是創新的先導；保安教學應當轉變重知識輕能力、重理論輕實踐、重繼承輕創新的教育觀點；將填鴨式的教育方法改變為循循善誘的、肩發式的教學方法；在發揮教師的主導作用的同時，發揮學生的主體作用；從教學生學知識轉變為教學生學方法；改變一支粉筆、一本教材、一方講臺的授課習慣，采用計算機輔助教學；改革現有的考試制度，用多種形式考核學生的學業情況。使中國保安教學在教學質量、辦學效益、辦學規模、辦學水平有新的提高和突破。